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注意-喚醒系統是整個學習過程的基礎，主要負責維持注意并調節皮層狀態，確保大腦皮層處于覺醒狀態，提高興奮水平，以便接收信息、主動調節行為，與之相對的認知過程及注意過程，確保個體選擇性地注意其中一些刺激，抑制分心和維持警戒水平。

感覺運動課以認知神經心理為基礎，對前庭系統、本體系統、視感知系統等多個與注意喚醒系統相關的感覺能力進行針對性訓練，提高覺醒度、行為控制能力。

學習技能障礙患兒在注意力、視感知、書寫、認知加工等區域存在障礙表現，針對兒童學習技能表現進行專項訓練。

注意力訓練：針對有注意力問題的兒童進行注意力的持續性、注意力廣度、注意力轉移及注意力分配等多維度練習。

認知加工相關訓練：包括解碼訓練、記憶訓練、識字量訓練等。通過相關訓練可以提升思維能力，改善注意力和視知覺障礙，增強記憶能力，進而提高認知加工信息的能力。

視知覺訓練：包括視覺區辯、圖形背景、視覺記憶、空間關系、視覺完型及視覺運動整合等訓練。

書寫能力訓練：針對兒童的特質，有書寫姿勢訓練和書寫訓練，提升兒童書寫穩定性和字體的工整性。書寫能力是大部分學習困難兒童所欠缺的能力。

應用操作條件反射原理，以生物反饋治療儀為手段，采用加拿大的核心技術，每次治療前會做全參數基線測試，評估各項生理指標，了解受試者的身心狀態，為訓練提供基礎閾值。

訓練中多參數生物反饋可以檢測到孩子是否注意力集中的腦電波信號，進行時實反饋，當生理波數值達到相應腦電波基線測試的閾值時，就會給予獎勵的反饋，進行多次加強和循序漸進的治療改善孩子注意力。

以神經心理學與康復醫學相關理論為基礎，融合計算機網絡技術、虛擬現實技術、眼球跟蹤技術等前沿科技手段。

訓練包括：認知訓練（注意、記憶、計算、思維、知覺及執行功能六大訓練模塊）眼動訓練（可提供眼動訓練方案，包括除害蟲、余光狗、選購商品、閱讀等特制訓練題目；對兒童訓練過程中的眼球軌跡運動進行自動實時跟蹤）；AR現實增強功能（將增強現實三維實時渲染技術應用到認知領域，將平面卡片圖像瞬間變化為3D立體事物，動畫和實景空間實現無縫融合）。

經顱磁刺激是非侵入性大腦調控技術，基于電磁感應與電磁轉換原理，用刺激線圈瞬變電流產生的磁場，作用于腦部產生感應電流刺激神經元，生成神經元去極化，使腦細胞的通透性和興奮性發生變化，引起一系列生理生化反應。

經顱磁刺激儀是無創的非藥物治療方法，沒有輻射、沒有放射性，也不會產生疼痛。