按照《鄭州市衛(wèi)生健康委員會(huì)關(guān)于印發(fā)鄭州市中醫(yī)康復(fù)培訓(xùn)工作實(shí)施方案的通知（鄭衛(wèi)中管[2020]22號(hào)）相關(guān)要求，》河南省兒童醫(yī)院鄭州兒童醫(yī)院中醫(yī)康復(fù)培訓(xùn)開(kāi)始招生，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際，符合招生條件、且有意愿進(jìn)修學(xué)習(xí)的醫(yī)師進(jìn)行報(bào)名、培訓(xùn)。
一、招生對(duì)象
鄭州市域內(nèi)所有醫(yī)療機(jī)構(gòu)中從事康復(fù)治療專業(yè)的中醫(yī)（含中西醫(yī)結(jié)合，下同）類別執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師、具有衛(wèi)生專業(yè)資格的康復(fù)治療師以及有一定中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)的臨床類別執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師。
二、招生流程
（一）教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)兒童康復(fù)專業(yè)理論及實(shí)際操作技術(shù)以及在具體患兒治療中的實(shí)際應(yīng)用（教學(xué)中提供訓(xùn)練場(chǎng)地）。
（二）學(xué)習(xí)對(duì)象
鄭州市域內(nèi)所有醫(yī)療機(jī)構(gòu)中從事康復(fù)治療專業(yè)的中醫(yī)（含中西醫(yī)結(jié)合，下同）類別執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師、具有衛(wèi)生專業(yè)資格的康復(fù)治療師以及有一定中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)的臨床類別執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師。
（三）學(xué)習(xí)內(nèi)容
兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)基本理論及國(guó)內(nèi)外新進(jìn)展；兒童康復(fù)技術(shù)基本理論；兒童康復(fù)治療技術(shù)分類及應(yīng)用；常見(jiàn)兒童康復(fù)疾患的具體治療操作等。
（四）教學(xué)方法
理論授課、教學(xué)查房、示范教學(xué)和實(shí)踐操作相結(jié)合。
（五）培訓(xùn)費(fèi)用
培訓(xùn)相關(guān)費(fèi)用由培訓(xùn)基地承擔(dān)。
三、培訓(xùn)計(jì)劃
基地?cái)M根據(jù)招生學(xué)員水平不同分為四種培訓(xùn)班，即為：康復(fù)醫(yī)師技能提高班，康復(fù)醫(yī)師基礎(chǔ)班，康復(fù)技師技能提高班，康復(fù)技師基礎(chǔ)班。技能提高班針對(duì)在中醫(yī)康復(fù)工作中具有一定理論和技能經(jīng)驗(yàn)，但需要在某些專項(xiàng)技術(shù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)員。基礎(chǔ)班針對(duì)既往無(wú)中醫(yī)康復(fù)理論及技能、需要全面進(jìn)修學(xué)習(xí)的學(xué)員。
（一）專業(yè)技能提高班（康復(fù)醫(yī)師技能提高班及康復(fù)技師技能提高班），培訓(xùn)周期為1個(gè)月。依據(jù)學(xué)員選學(xué)的中醫(yī)康復(fù)專業(yè)技術(shù)，以師帶徒形式，由帶教老師指導(dǎo)學(xué)員技能操作為主，結(jié)合理論授課。
因其所學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)（中醫(yī)各傳統(tǒng)治療技術(shù)、現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù)）及各學(xué)員理論基礎(chǔ)不同，具體理論授課課目，開(kāi)班后根據(jù)培訓(xùn)方案進(jìn)行培訓(xùn)。結(jié)束前一周內(nèi)集中進(jìn)行考核，包括理論和操作，各占50%，考核達(dá)標(biāo)者順利結(jié)業(yè)。
（二）專業(yè)技能基礎(chǔ)班（康復(fù)醫(yī)師基礎(chǔ)班及康復(fù)技師基礎(chǔ)班），培訓(xùn)周期為3個(gè)月。共分為三個(gè)階段，每階段1個(gè)月，每個(gè)階段末均設(shè)考核，考核合格者進(jìn)入下一階段，第三階段考核合格者進(jìn)行結(jié)業(yè)并頒發(fā)證書(shū)。
1.理論學(xué)習(xí)
包括跟隨帶教老師的日常講授內(nèi)容和集中學(xué)習(xí)兩部分。每周安排兩次集中學(xué)習(xí)，采用PCMC教學(xué)法，在集中學(xué)習(xí)前兩天會(huì)告知學(xué)員講授的題目，由學(xué)員課下先自行查找相關(guān)內(nèi)容的資料，啟發(fā)學(xué)員帶著問(wèn)題聽(tīng)課。課后設(shè)有現(xiàn)場(chǎng)答疑環(huán)節(jié)，并提供聯(lián)系方式，方便課后答疑。
2.操作學(xué)習(xí)
包括跟隨帶教老師的日常講授內(nèi)容和集中學(xué)習(xí)兩部分。集中學(xué)習(xí)每周一次，在模型、教具上，由帶教老師實(shí)際操作，講授技巧，學(xué)員臨摹，時(shí)間不低于1小時(shí)。
3.實(shí)際操作
包括日常跟師的實(shí)際操作和集中培訓(xùn)方式兩部分。集中培訓(xùn)每周一次，每人每次20分鐘左右。采用抽題方式，為學(xué)員提供真實(shí)的案例，通過(guò)學(xué)員自己的分析、處理（實(shí)際操作），了解其診病的思路及實(shí)際動(dòng)手能力，便于學(xué)員回本單位后推廣應(yīng)用。最后一周集中進(jìn)行考核，包括理論和操作，各占50%，考核及格者順利結(jié)業(yè)。
四、報(bào)名事宜
報(bào)名時(shí)間：詳詢培訓(xùn)中心陳老師
準(zhǔn)備材料：?jiǎn)挝唤榻B信、個(gè)人身份證、專業(yè)技術(shù)職稱證、專業(yè)技術(shù)資格證、執(zhí)業(yè)證原件、復(fù)印件、報(bào)名表。
短期班（一個(gè)月）：擬招收10人
長(zhǎng)期班（三個(gè)月）：擬招收10人
報(bào)到地點(diǎn)：河南省兒童醫(yī)院鄭州兒童醫(yī)院培訓(xùn)中心
聯(lián)系方式：培訓(xùn)中心：0371-85515911
陳老師：13939033378
河南省兒童醫(yī)院鄭州兒童醫(yī)院
2023年12月12日
詳情見(jiàn)附件：
河南省兒童醫(yī)院康復(fù)專業(yè)是河南省醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科，中華醫(yī)學(xué)會(huì)河南省醫(yī)學(xué)會(huì)兒科分會(huì)康復(fù)學(xué)組組長(zhǎng)單位，中華醫(yī)學(xué)會(huì)河南省醫(yī)學(xué)會(huì)物理醫(yī)學(xué)與康復(fù)分會(huì)副主委單位，河南省康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位，河南省醫(yī)師協(xié)會(huì)康復(fù)醫(yī)師分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位，福棠兒童醫(yī)學(xué)發(fā)展研究中心兒童康復(fù)專業(yè)委員會(huì)主委單位，河南兒科醫(yī)療聯(lián)盟兒童康復(fù)專業(yè)聯(lián)盟會(huì)長(zhǎng)單位，鄭州大學(xué)、新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院兒科專業(yè)康復(fù)方向碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，河南省人民醫(yī)院、鄭州大學(xué)第二附屬醫(yī)院康復(fù)專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)培化聯(lián)合培訓(xùn)基地，河南中醫(yī)藥大學(xué)康復(fù)專業(yè)本科實(shí)習(xí)基地，鄭州市中醫(yī)兒童康復(fù)規(guī)范化培訓(xùn)基地，中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)兒童康復(fù)專委會(huì)兒童康復(fù)專科護(hù)士培訓(xùn)基地，中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)兒童康復(fù)專委會(huì)兒童康復(fù)專科培訓(xùn)基地，歐洲生物反饋中國(guó)培訓(xùn)基地。
通過(guò)吸納國(guó)內(nèi)外兒童前沿康復(fù)理念及技術(shù)，結(jié)合學(xué)科30年臨床發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，已形成一套完整的、成熟的康復(fù)評(píng)估、訓(xùn)練體系。確定了六個(gè)研究方向：腦性癱瘓遺傳基因?qū)W研究、家長(zhǎng)參與住院康復(fù)訓(xùn)練模式的研究、感知覺(jué)功能訓(xùn)練在兒童康復(fù)中的應(yīng)用研究、兒童運(yùn)動(dòng)障礙運(yùn)動(dòng)學(xué)分析及康復(fù)、兒童孤獨(dú)癥譜系障礙發(fā)病機(jī)制及康復(fù)治療模式探討、兒童重癥康復(fù)治療研究。中心設(shè)有4個(gè)治療部，7個(gè)病區(qū)，8個(gè)亞專業(yè)，10個(gè)專病門(mén)診，開(kāi)放床位385張。收住院病種有發(fā)育指標(biāo)延遲、腦性癱瘓、孤獨(dú)癥譜系障礙、智力障礙、言語(yǔ)和語(yǔ)言障礙、全面發(fā)育遲緩、周圍神經(jīng)損傷、各種姿勢(shì)異常、脊髓損傷、視聽(tīng)覺(jué)障礙、罕見(jiàn)病穩(wěn)定期及各種腦外傷、腦炎、腦梗塞恢復(fù)期等。每年門(mén)診量達(dá)3萬(wàn)人次，住院患兒達(dá)6000人次，疑難重癥康復(fù)患兒占比達(dá)50%以上，收治患兒輻射全省乃至國(guó)內(nèi)20多個(gè)省份。
具體培訓(xùn)內(nèi)容
1、康復(fù)醫(yī)師基礎(chǔ)班
階段一：理論學(xué)習(xí)
月份 | 周次 | 授課人 | 授課題目 |
第一個(gè)月 | 第一周 | 唐英 | 艾灸在兒童康復(fù)中的應(yīng)用 |
楊東梅 | 針刺療法在兒童康復(fù)中的應(yīng)用 | ||
陳白云 | 穴位貼敷在兒童康復(fù)的應(yīng)用 | ||
張麗繁 | 靳三針在精神發(fā)育遲緩中的臨床應(yīng)用 | ||
第二周 | 宋立新 | 腦性癱瘓的中醫(yī)辨證及治療 | |
梅雪蕊 | 五遲五軟的辨證論治 | ||
董紀(jì)強(qiáng) | 發(fā)育指標(biāo)延遲患兒的中醫(yī)辨證及治療 | ||
馮超 | 臂叢神經(jīng)損傷的針灸治療 | ||
第三周 | 韓亮 | 面癱的中醫(yī)辨證及治療 | |
李翼 | 精神發(fā)育遲緩的中醫(yī)辨證及治療 | ||
王艷麗 | 孤獨(dú)癥的中醫(yī)辨證及治療 | ||
白玉沛 | 小兒推拿在兒童康復(fù)中的應(yīng)用 | ||
第四周 | 萬(wàn)歌 | 痙攣型腦癱的推拿治療思路 | |
程煜龍 | 不隨意運(yùn)動(dòng)型腦癱的推拿治療思路 | ||
許云澎 | 推拿療法在兒童觸覺(jué)失調(diào)中的應(yīng)用 |
階段二：操作學(xué)習(xí)
第 二 個(gè) 月 | 第一周 | 針刺的基本操作----楊東梅 |
第二周 | 艾灸的基本操作----唐英 | |
第三周 | 拔罐的基本操作----王靜 | |
第四周 | 耳穴的基本操作----張麗繁 |
階段三：實(shí)際臨床應(yīng)用，康復(fù)科病歷書(shū)寫(xiě)。
1.掌握兒童康復(fù)常見(jiàn)疾病的病史采集、體格檢查、中西醫(yī)診斷與鑒別診斷及康復(fù)治療方案；
2.掌握住院、門(mén)診病歷、處方及輔助檢查申請(qǐng)單的書(shū)寫(xiě)規(guī)范；
3.掌握針刺及按摩處方的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
第三個(gè)月 | 病歷規(guī)范書(shū)寫(xiě)，回顧學(xué)習(xí)知識(shí)， 理論應(yīng)用于實(shí)踐，實(shí)際病歷分析。 |
結(jié)業(yè)考試，頒發(fā)證書(shū) | |
2、康復(fù)技師基礎(chǔ)班
階段一：理論學(xué)習(xí)
月份 | 參考書(shū)目 | 授課題目 |
第一個(gè)月 | 康 復(fù) 評(píng) 定 學(xué) | 康復(fù)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（肌力、肌張力、關(guān)節(jié)活動(dòng)度、步態(tài)分析等） |
常見(jiàn)上肢功能康復(fù)評(píng)定技術(shù)（Peabody精細(xì)運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估、關(guān)節(jié)活動(dòng)度等） | ||
常見(jiàn)下肢功能康復(fù)評(píng)定技術(shù)（Peabody粗大運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估、感統(tǒng)功能評(píng)定等） | ||
言語(yǔ)與語(yǔ)言功能評(píng)定 |
階段二：臨床應(yīng)用學(xué)習(xí)
月份 | 周次 | 授課人 | 授課題目 |
個(gè)月 個(gè)月 |
第一周 | 萬(wàn)凱 | 運(yùn)動(dòng)障礙的康復(fù)思路 |
白玉沛 | 小兒推拿在兒童康復(fù)中的應(yīng)用 | ||
萬(wàn)歌 | 痙攣型腦癱的推拿治療思路 | ||
王曼 | 小兒先天性肌性斜頸的推拿治療 | ||
第二周 | 李想遇 | 作業(yè)療法在兒童康復(fù)中的應(yīng)用 | |
王亞杰 | 常見(jiàn)上肢功能障礙與分析 | ||
張曉宇 | 兒童構(gòu)音障礙 | ||
馬小兵 | 語(yǔ)言和言語(yǔ)的區(qū)別 | ||
第二個(gè)月
|
第三周 | 陳瑞格 | 臂叢神經(jīng)損傷的作業(yè)治療 |
賈志廣 | 孤獨(dú)癥的早期識(shí)別 | ||
孫云霞 | 語(yǔ)言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法 | ||
李芳 | 神經(jīng)肌肉促通儀在腦癱中的應(yīng)用 | ||
第四周 | 許會(huì)梅 | 等速肌力訓(xùn)練在兒童運(yùn)動(dòng)障礙康復(fù)中的應(yīng)用。 | |
鄒越 | 經(jīng)絡(luò)導(dǎo)平在兒童康復(fù)中的應(yīng)用 | ||
王培陽(yáng) | 生物肌電反饋儀的臨床應(yīng)用 |
階段三：實(shí)際臨床應(yīng)用
第三個(gè)第第三個(gè)月
| 第一周 | 腦性癱瘓的康復(fù)治療 |
第二周 | 孤獨(dú)癥譜系障礙的康復(fù)治療 | |
第三周 | 言語(yǔ)和語(yǔ)言發(fā)育障礙的康復(fù)治療 | |
結(jié)業(yè)考試，頒發(fā)證書(shū) | ||
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